Repare
na sequência de falas da ilustração. De certa forma, é um exemplo de discurso
argumentativo. Nele, o jovem fez o seguinte:
1-Apresentou a situação-problema.
2-Fez uma proposta
baseada r\a avaliação dos argumentos.
3-Expôs argumentos
mostrando conhecer os aspectos positivos e negativos.
3.Fez uma proposta
baseada na avaliação dos argumentos.
É
claro que essa é uma situação simples, do cotidiano. Na prova de redação,
você
precisará argumentar e defender posições sobre temas mais complexos.
Sua
tarefa é exatamente essa: defender um ponto de vista sobre um assunto, usando
argumentos - razões, evidências, exemplos, provas , construindo um raciocínio
coerente e consistente para influenciar o leitor.
Sabe aquelas pessoas que começam a falar
de um assunto e não param, uma coisa emenda na outra, entra uma história no
meio, de alguém que você nem conhece, e por aí vai?
É
quase impossível acompanhar um raciocínio desses. Nas redações, pode acontecer
a mesma coisa.
Por isso, para ter lógica, com ideias que
o leitor possa acompanhar, uma redação dissertativo-argumentativa precisa ter
começo, meio e fim.
No livro Alice no País das Maravilhas, de
Lewis Carroll, há uma conversa em que a protagonista pede conselho ao gato
sobre qual caminho seguir:
Alice- Senhor gato, pode me dizer que
caminho devo tomar?
Gato- Isso depende de para onde você
quer ir!
Alice
- Para mim isso importa pouco.
Gato-
Nesse caso, pouco importa o caminho que você vai seguir!
Essa lição é muito importante para
falar de uma redação perfeita. Antes de
começar
um texto, você precisa definir qual é o norte, aonde deseja chegar.
O Enem, especificamente, pede que você
elabore uma proposta de intervenção social para determinado problema. A redação
deve ser construída como se fosse um
caminho que prepara essa conclusão.
Uma redação bem conduzida é aquela em
que o leitor é levado até a
proposta
de intervenção com argumentos sólidos e bem fundamentados.
Por isso, o primeiro passo é definir o
esquema geral do texto: qual será
a
sua proposta de intervenção social? Que trilha de argumentos você utilizará
para para levar o leitor até ela? .
Veja um exemplo. Suponha o tema: "Reforma agrária em questão. "
PROPOSTA DE
INTERVENÇÃO
A reforma agrária precisa começar já, com
a compra de latifúndios improdutivos
pelo governo, loteando para famílias
que não possuem terras para. plantar. Esse pode ser um importante fator
paro. impulsionar o crescimento do país.
IDEIAS / ARGUMENTOS
Ideia 1-: É injusto que poucas
pessoas sejam donas de tanta terra, enquanto tan-tos vivem sem nada.
Ideia 2: De acordo com o
Estatuto da Terra, criado em 1964, o Estado tem o dever de 90 de garantir o
direito de acesso à terra para quem vive e trabalho nela.
Ideia 3: Essa desigualdade é
histórica. A política de aquisição de terra na época
colonial
formou vários latifúndios, e mesmo em 1822, com a Independência. do Brasil, a
demarcação de bens imóveis rurais foi realizada com o critério da lei
do
mais forte. As maiores terras ficaram com os mais poderosos, problema que se
perpetuou
até os dias atuais.
Ideia 4: A concentração exagerada
de terra não é positivo para o Brasil, pois grande parte dessas áreas é
improdutivo., o que impacta a economia..
Exercício 1
Você
certamente tem uma opinião a esse respeito: se a reforma agrária deve-ria ser
realizada no Brasil ou não, e por quê. Antes de começar a escrever, você
precisa organizar a cabeça nesse sentido. Algo como este esquema:
Agora você praticará a ordenação lógica de
ideias. Descubra a sequência das partes dos textos que seguem, numerando as
colunas de acordo com a ordem em que deveriam aparecer, de modo que o conjunto
faça sentido e fique coerente:
A) Texto A - Tema:
"Reforma agrária"
( ) A reforma agrária se justifica, em
primeiro lugar, porque é um paradoxo ab-surdo o fato de que tão pouca gente
seja dona da maior parte da terra. Enquanto uns têm muito, outros vivem sem
nada.
( ) Além disso, há que considerar que a
concentração exagerada de terra não é positiva para o Brasil. Grande parte
dessas áreas é improdutiva, o que traz impac-to para a economia.
( ) Considerando o exposto, é urgente que o
país inicie o processo de revisão da distribuição de terras, garantindo o
respeito aos direitos dos cidadãos, para cons-ruir uma sociedade mais
igualitária. Isso é essencial para que o Brasil melhore seu potencial de
crescimento.
( ) Não deixa de causar estranheza, para os
que vivemos no século XXI, num mundo marcado por grandes avanços científicos e
tecnológicos, discutir a necessidade de reforma• agrária - questão que deveria
ter sido resolvida desde o século XIX. Hoje, não temos mais como ignorá-la,
seja por justiça, seja por motivo econômicos.
( ) Por outro lado, há que ponderar que,
quando esses grandes territórios são produtivos e cumprem um papel econômico
relevante, em tese não haveria sentido em propostas como a desapropriação.
( ) Vale ressaltar, de todo modo, que a
questão não pode se resolver por decreto, sem uma análise séria e cuidadosa que
leve em conta critérios de produtividade e contribuição econômica.
B) Texto B - Tema:
"Piadas de mau gosto nas redes sociais"
( ) Isso vem ocorrendo com cada vez mais
frequência nas redes sociais, qualquer que seja o acidente ou a tragédia da
vez.
( ) Quase tão chocantes quanto a morte trágica
de um dos candidatos à presidência são os conteúdos desrespeitosos e piadas de
mau gosto que se espalharam imediatamente pela web.
( ) Incapacidade de se colocar no lugar de
quem sofre, gosto pelo que é bizarro e infame, alegria com a desgraça alheia,
indiferença absoluta pela vida e o sofrimento humanos?
( ) Como explicar tais reações, tanto de quem cria
como de quem aplaude e dissemina esse tipo de conteúdo disfarçado de humor?
( ) É momento de rever a educação ministrada a
crianças e jovens, para reforçar outros valores, sobretudo neste momento em que
poderosas tecnologias digitais estão a nosso alcance e podem ser usadas com
qualquer finalidade.
( ) Nessa linha, famílias e escolas precisam
ficar mais atentas à formação ética. Cuidar de princípios que são
imprescindíveis para a convivência social. Formar para a civilidade. Ensinar o
respeito pelo outro, que deve guiar todas as atitudes da vida - inclusive o que
se diz na internet.
C) Texto C - Tema:
"Deficiências do ensino de matemática no Brasil"
( ) O prêmio que o carioca Artur Ávila, do
Impa, venceu recentemente é um estímulo para que o país redesenhe o ensino da
matemática na escola básica.
(
) Para resolver esse problema, há que
trabalhar desde o ensino fundamental com desafios contextualizados, estímulo ao
raciocínio lógico, geometria aplicada ao dia a dia, problemas voltados para a realidade,
para a matemática que está no cotidiano.
(
) O fato de ser a primeira Medalha Fields
outorgada a um brasileiro confirma o abismo que existe na aprendizagem dessa
área do conhecimento. Enquanto poucos se destacam, a maioria dos estudantes patina
nessa disciplina, que ainda é ensinada de forma abstrata e
descontextualizada,
difícil de aprender.
( ) Uma das consequências se percebe nos cursos
de nível superior que exigem domínio da matemática, como por exemplo, as
engenharias: enquanto o Brasil forma menos de 40 mil engenheiros/ano, a Coreia do
Sul forma o dobro, e a China, dez vezes mais.
(
) Enfim, pode-se dizer que o prêmio conquistado
por Artur Ávila é um estímulo e mostra que, com as condições adequadas, a
matemática pode ser, mais do que um conteúdo necessário, um desafio fascinante.
(
) Além disso, é preciso reformular a
formação do professor, uma vez que, atualmente, a didática da matemática é
deixada em segundo plano.
(
) Prova disso são os indicadores
internacionais que avaliam as competências dos estudantes brasileiros nessa
área, nos quais o Brasil tem ficado quase sempre na lanterna.
GABARITO:
1.Organização de
ideias:
A)
2 - 3 - 5 - I - 4 - 6 B) 2 - I - 4 - 3
- 5 - 6 C)I-5-2-4-7-6-3
