SUGESTÕES PARA REDAÇÃO - REDAÇÃO 7

I) Em um texto de até 20 linhas, comente a situação vivida pela menina Mafalda diante da vitrina.

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A liberação da pílula do aborto nos Estados Unidos suscitou a promoção de um debate pela revista Veja, que publicou a opinião de alguns participantes sobre o assunto.        "Muitas mulheres colocam a saúde em risco ao praticar aborto clandestino. Métodos controlados e eficientes evitam custos materiais e desgaste psicológico." (S.J.C.S.)    "Sou mãe solteira de um garoto de 3 anos. Não faltaram estímulos para que eu fizesse aborto, vindos do próprio pai da criança, de parentes e de amigos. Optei pela mater- nidade por enxergar uma oportunidade de crescimento e pelo amor incondicional que senti por um ser que entrou em minha vida sem pedir licença, mas me fez mais humana e feliz. Sou pela vida em qualquer situação.”  (C.S.) "Sou pai e acho que é melhor interromper uma gestação que deixar vir alguém para uma vida de sofrimento e frustração, sem oportunidades, alvo de injustiças. Se não for para ter filhos com amor e responsabilidade, melhor interromper." (J.C.A.) "Tem razão a mãe que optou por ter a criança, assim como tem razão aquela que se decidiu pelo aborto. Não podemos impor nosso ponto de vista. Se uma mulher chega à conclusão de que deve abortar, não temos o direito de impedi-la." (V.S.) (Adaptado da revista Veja - 18/10/2000.)

II) Escreva um texto de até 20 linhas, expressando seu ponto de vista sobre o aborto.

Comentários

     

   As propostas de textos de no máximo 20 linhas sugerem a produção de textos concisos, porém claros e reflexivos.

   

 A tirinha de Quino mostra a inquietação de Mafalda diante dos sorrisos das bonecas.Contrapondo-se aos rostos sisudos dos adultos, a menina percebe que a realidade é bem diferente do que desejam transmitir-lhe.

   

 Os textos sobre o aborto trazem diferentes ideias sobre o assunto. O aluno poderia levantar os prós e os contras; porém, definindo seu ponto de vista e trazendo argumentos para reforçá-lo.

SUGESTÕES PARA REDAÇÃO - REDAÇÃO 6

Com base nos versos de Pra dizer adeus, cantados pelo grupo Titãs, escreva um texto evidenciando sentimentos como a esperan-ça e a obstinação que todo jovem precisa ter para encontrar o seu lugar na vida.

Comentário:

  Nesta prova, o vestibulando depara com um pequeno texto, trecho da letra da música Pra dizer adeus, cantada pelos Titãs, que aparece ao lado de uma fotografia de uma águia.

 Tanto a letra da música como a foto podem sugerir múltiplas interpretações. Contudo, o candidato deveria levar em conta em seu texto os elementos sugeridos pela proposta: a esperança e a obstinação que todo jovem precisa ter para encontrar o seu lugar na vida".

  O texto poderia ser narrativo ou argumentativo, já que não há menções quanto à estru- tura textual a ser adotada pelo candidato.

 Um dos caminhos escolhidos pelo vestibulando poderia ser sua própria trajetória como estudante e seu esforço para entrar na faculdade, envolvendo todos os obstáculos com que deparou e sua insistência para alcançar seu objetivo.

   Outra possibilidade seria trabalhar os conflitos de gerações e a luta do jovem pelo seu espaço, mesmo diante das resistências dos adultos. Há um número significativo de jovens

desempregados por não terem experiência, que continuam persistentes, lutando por uma

vaga no mercado de trabalho. Os que conseguem; muitas vezes; encontram barreiras quando tentam provocar mudanças.

    A águia pode representar  a superação dos limites, das dificuldades, a ousadia e o anseio de liberdade do jovem.

 (REDAÇÃO  PRÁTICA  - Difusão  Cultural  do  Livro  Ltda)

SUGESTÕES PARA REDAÇÃO - REDAÇÃO 5

Coletânea de textos

   Os textos foram tirados de fontes diversas e apresentam fatos, opiniões e argumentos relacionados com o tema. Eles não representam a opinião da banca examinadora: são textos como aqueles aos quais você está exposto na sua vida diária de leitor de jornais revistas ou livros, e que você deve ler e comentar.

   Consulte a coletânea e utilize-a segundo as instruções específicas dadas para o tema. Não a copie.

  Ao elaborar sua redação, você poderá utilizar-se também de outras informações que julgar relevantes para o desenvolvimento do tema.

ATENÇÃO: Se você não seguir as instruções relativas ao tema que escolheu, sua reda-

ção será ANULADA.

   A ação da Cidadania contra a Fome, a Miséria e pela Vida, conhecida também como Campanha contra a Fome, tem provocado numerosas manifestações contraditórias: reavivando uma discussão antiga sobre a validade da ajuda aos desfavorecidos.

   Levando em conta a coletânea abaixo, que contém fatos e opiniões diversas sobre aque- Ia campanha, redija uma dissertação sobre o tema: "Dar o peixe ou ensinar a pescar?".

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1) Já são quase 32 milhões de brasileiros famintos, num país que desperdiça somente em alimentos o equivalente a US$ 4 bilhões. Apenas 20% desse desperdício saciaria a fome de todos esses brasileiros miseráveis.

        ("0 avesso da fome", Jornal do Brasil, 12/9/1993.)

2) A cada ano que passa, mil crianças mor-rem por dia debaixo do céu brasileiro. Mor-rem de doenças para as quais a medicina criou uma infinidade de nomes, todos sinônimos de um só mal: fome, subnutrição.

       (Eric Nepomuceno, Caderno FOME, Jornal do Brasil, 12/9/1993

3) Há uma miséria maior do que morrer de fome no deserto: é não ter o que comer na Terra de Canaã.

              (ALMEIDA, José Américo de. A Bagaceira.

4) Querido Cony, (. .. ) venho te dar os parabéns pela crônica "Não é por aí". Também e não quero bagunçar a campanha contra a fome (. .. ), mas já era tempo de alguém dizer que, para acabar com a fome, precisa-se de reforma agrária, justiça social, melhor distribuição de renda. A caridade é uma das virtudes teologais, mas para acabar com: fome no Brasil não basta ...

             (Jorge Amado, Painel cio Leitor, Folha de S.Paulo, 24/6/199

5) Betinho - ... há uma relação estreita entre conjuntura e estrutura. Se eu não sou capaz

de mudar alguma coisa aqui e agora, seguramente não serei capaz de mudar no futuro. Toda vitória que eu consiga hoje, por menor que seja, está criando condições para a reforma estrutural.

Folha - O movimento tem um caráter filantrópico, assistencialista. A filantropia sempre foi considerada inócua e muitas vezes associada à picaretagem.

Betinho - Pilantropia (ri). Esse movimento está nos obrigando a diferenciar solidariedade de assistencialismo e filantropia de pilantropia. Para mim, solidariedade é um gesto ético, de alguém que quer acabar com uma situação, e não perpetuá-la. Já o assistencialismo é exatamente o contrário.

                               (De uma entrevista de Betinho ao jornal Folha de S.Paulo, 5/9/1993.)

6) Mas eis que Chico Buarque, justificando sua participação no show do Memorial, veio com um argumento curioso. Você pode dizer que distribuir alimentos não resolve nada, lembrava ele, "mas não distribuir resolve alguma coisa?" Já que nada vale nada, um pouco de caridade é melhor do que nenhuma.

                              (Marcelo Coelho, Folha de S.Paulo, 8/9/1993.)

7) Na piscina do Clube Harmonia ouvi uma senhora gordinha dizendo que a campanha contra a fome era comandada pelo PT e que tinha por objetivo arrasar com o nosso país. Outras senhoras gordinhas concordam, repetindo a velha história de que era melhor ensinar a pescar do que dar o peixe ...

                             (Geraldo Anhaia Meio, Painel do Leitor, Folha de S.Paulo, 9/9/1993.)

8) Pessoas que moram nas ruas de São Paulo não têm uma ideia exata do que seja a Campanha da Ação da Cidadania contra a Fome, a Miséria e pela Vida. Elas se dizem cansadas de movimentos que distribuem alimentos, mas não conseguem resolver o pro- blema da miséria. Essas pessoas - que seriam as principais beneficiadas pela campanha -pedem a criação de mais empregos, pois querem conseguir uma moradia e poder escolher a comida.

                            (Folha de S.Paulo, 21/9/1993.)

9) Na esperança da revolução redentora, a palavra de ordem era ensinar a pescar. Dar o peixe era o pecado assistencialista, que retardava o processo revolucionário. (... ) Hoje sabe-se: o capitalismo não acaba com a miséria. O socialismo também não. Não há mais sonho nem utopia. Resta apenas a concretude tenebrosa da miséria. L .. ) não se está sugerindo que a sociedade assuma o papel do Estado. Mas é importante compreender: é a sociedade que muda o Estado, não o contrário. L .. ) (o cidadão) morrerá, como têm morrido mulheres, se alguém não lhe der comida:

                         (Alcione Araújo, Caderno FOME, Jornal do Brasil, 12/9/1993.)

10) Eu nunca senti fome na vida, mas acho que deve ser muito triste.

                         (Adriana, 12 anos, revista Veja, 15/9/1993.)

Comentário:

   A proposta apresenta claramente o tema a ser desenvolvido: "Dar o peixe ou ensinar a pescar?". Vale lembrar que tema não é o mesmo que título. Este, portanto, deveria ter sido elaborado pelo candidato, de modo a sintetizar as ideias contidas no texto.

   O texto do jornal do Brasil aponta para a má distribuição de renda e para o desperdício de alimentos, contribuindo para o aumento da miséria no Brasil. Eric Nepomuceno lembra do grande número de doenças causadas pela fome, que atingem as crianças de todo o país. José Américo de Almeida dá tratamento literário ao tema, indiretamente transmitindo a ideia de que há recursos, porém estes não são aproveitados e compartilhados por todos.

   Jorge Amado chama atenção para a necessidade de transformações sociais, tais como a reforma agrária e a melhor distribuição de renda. Apenas ajudar na Campanha contra a Fome não resolve, pois não ataca a raiz do problema, apenas as causas.

   Betinho, em entrevista à Folha de S.Paulo, defende a campanha como um passo para que mudanças maiores possam ocorrer no futuro, na estrutura social. Chico Buarque endossa a campanha, defendendo a ideia de que fazer alguma coisa é melhor que não fazer nada.

   Geraldo Anhaia Meio critica de modo sutil e irônico a atitude das "senhoras gordinhas" de

acharem que essa campanha era partidária e prejudicava a imagem do país. Tal descompromisso com a situação de tantos brasileiros vem ao encontro do depoimento de

Adriana à revista Veja, revelando um certo distanciamento da realidade em questão.

   Os trechos da Folha de S.Paulo, de 21/9/93, e do jornal do Brasil, de 12/9/93, apresentam duas ideias opostas: a primeira delas de que as pessoas beneficiadas querem tão-somente mudanças estruturais na sociedade e condições de buscarem o que desejam; já a segunda mostra a necessidade de uma atitude mais imediata, "de dar o peixe", a fim de que "o cidadão não morra", e a longo prazo "ensinar-lhe a pescar" ou dar-lhe condições para tanto.

   O candidato poderia optar por um dos dois caminhos sugeridos pela proposta ou por um ponto de equilíbrio, seguindo a linha adotada por Alcione Araújo.

SUGESTÕES PARA REDAÇÃO - REDAÇÃO 4

É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança e ao adolescente, com absoluta prioridade, o direito à saúde, à alimentação, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária, além de colocá-la- a salvo de toda forma e negligência, discriminação, exploração, crueldade e opressão.        (Artigo 227- Constituição da República Federativa do Brasil)

(. .. ) Esquina da Avenida Desembargador Santos Neves com Rua José Teixeira, na Praia do Canto,área nobre de Vitória. A.J., 13 anos, morador de Cariacica, tenta ganhar algum trocado vendendo" balas para os motoristas. ( ... ) "Venho para a rua desde os 12 anos. Não gosto de trabalhar aqui, mas não tem outro jeito. Quero ser mecânico."                                                                     A Gazeta. Vitória (ES), 9 de junho de 2000.)

Entender a infância marginal significa entender por que um menino vai para a rua e não à escola. Essa é, em essência, a diferença entre o garoto que está dentro do carro, de vidros fechados, e aquele que se aproxima do carro para vender chiclete ou pedir esmola. E essa é a diferença entre um país desenvolvido e um país de Terceiro Mundo.                                                                    (DIMENSTEIN, Gilberto. O cidadão de papel.)

     Com base na leitura da charge, do artigo da Constituição, do depoimento de A.J. e o

trecho do livro O cidadão de papel, redija um texto em prosa, do tipo dissertativo- argumentativo, sobre o tema: "Direitos da Criança e do Adolescente: Como Enfrentar esse Desafio Nacional?".

     Ao desenvolver o tema proposto, procure utilizar os conhecimentos adquiridos e as reflexões feitas ao longo de sua formação. Selecione, organize e relacione argumentos, fatos e opiniões para defender o seu ponto de vista, elaborando propostas para a solução do problema discutido em seu texto.

Comentário 1             

        Há 10 anos criava-se o "Estatuto da Criança e do Adolescente", nota da proposta de

redação, que era composta de três textos e uma charge. Esperava-se que o aluno desen-

volvesse uma redação em prosa, de tipo dissertativo-argumentativo, sobre o tema ‘Direitos  da Criança e do Adolescente: Como Enfrentar esse Desafio Nacional?". Como aconteceu no exame do ano passado, deveria o aluno, além de utilizar a modalidade culta da língua, apresentar propostas para a solução do problema lançado na coletânea. Para tanto, era necessário que o estudante se utilizasse de conhecimentos adquiridos ao longo de sua vida escolar e expusesse com argumentos consistentes e com consciência crítica sua observação sobre a realidade. A coletânea apresentava quatro textos. A charge de Angeli sugeria a desestruturação familiar que assola as crianças e os jovens brasileiros. O  artigo 227 da Constituição Brasileira estabelece os direitos da criança e do adolescente, que, como se observa no texto de A Gazeta, não são respeitados. O último texto, de Gilberto Dimenstein, evidencia a diferença da situação infantil ‘entre um país desenvolvido e um país de terceiro mundo". No mais, os critérios de correção avaliarão a adequação ao tema proposto, a coesão e coerência textuais, a ordenação das ideias, o poder de argumentação e, como já se afirmou, apresentação de propostas para a solução do problema.

Comentário 2

        A charge de Angeli revela-nos uma triste realidade: para grande parte das crianças a mãe existe apenas na imaginação, não concretamente. Por isso a irônica comparação desta com figuras do imaginário infantil, tais como Papai Noel e Coelhinho da Páscoa.A ausência da mãe mostra uma lacuna na constituição da família. Devido à situação econômica e muitas vezes vítimas de maus-tratos, diversas crianças fogem de casa e vão

para a rua.

      Ao lado da charge, aparece transcrito um trecho da Constituição Brasileira, que asse-gura á criança  e ao adolescente uma série de direitos, que não têm sido cumpridos, como

Mostra o depoimento de A. L, de 13 anos, que não vê outra  alternativa senão vender balas

para os motoristas nos faróis.

      A reflexão de Gilberto Dimenstein vem reforçar o abismo que existe entre as realidades da criança que tem condições financeiras, pode estudar e, portanto, possui perspectiva de

futuro, e a criança que vive na rua, abandonada, tendo de vender doces ou pedir esmola e,

consequentemente, não pode nem sequer sonhar com um futuro promissor.

      O candidato deveria demonstrar a leitura e o entendimento dos diversos textos em sua

redação, discutindo as conquistas das crianças e adolescentes em termos de legislação

(além de estarem  presentes ria Constituição, os direitos das mesmas encontram-se tam-

bém no ECA - Estatuto da Criança e do Adolescente). Apesar de tais conquistas, os direitos das crianças e dos adolescentes têm sido muitas vezes desrespeitados e esquecidos tanto pela família como pela sociedade e pelo Estado.