CAPÍTULO QUATRO - RELACIONANDO IDEIAS E ARGUMENTOS

  O avaliador lerá seu texto verificando se você é capaz de, diante de tantas informações disponíveis, organizar as ideias de forma adequada. Ele também observará se existem coerência e coesão entre tudo o que você escreve.

     

  Você certamente já leu textos em que, no final, pensa: "Ãh? O que esse autor quis dizer mesmo com isso tudo? Acho que lerei de novo para ver se consigo entender."

  Pois é, essa é a sensação que temos quando o texto não tem as informações bem relacionadas e as ideias completamente encadeadas. Isso também acontece quando surge, no meio do texto, uma palavra inadequada, usada por engano num sentido diferente. O leitor não entende, fica confuso e

acaba se perdendo.

   Veja o que é mais importante neste quesito:

  

 . As ideias precisam fluir naturalmente, bem concatenadas do início ao fim, levando o leitor até a conclusão sem que ele se perca ou se disperse.

. Um trecho do texto não pode contradizer o outro, tudo tem que fazer sentido.

 .Nada pode ficar deslocado. Por exemplo: em geral, o parágrafo de conclusão não é

o momento de começar a citar dados, indicadores, referências, nem fazer alusões a eventos históricos; isso entra mais adequadamente nos parágrafos de desenvolvimento do texto.

 .Não pode haver um salto repentino de um assunto para outro, sem alguma ligação, sem

um movimento de preparação do leitor para isso.

. Os argumentos devem ser plausíveis, ou seja, ideias que podem ser admitidas ou aceitas. Por exemplo: não adianta você dizer que a solução para a falta de água no planeta é todos se mudarem para Marte.

. Pense num alpinista. Ele consegue escalar uma grande montanha graças aos conectores que prendem as cordas. Se um elo falhar, ele cai.

. O discurso também precisa de elos poderosos para que as ideias sejam bem conectadas. Esse recurso de linguagem são os conectivos. Quando um texto tem uma sequência forte, com ideias bem ligadas entre si, dizemos que ele tem coesão.

                           Há conectivos que ajudam a reforçar argumentos:

Além disso                     Sem falar que              Adicionalmente       Ao Mesmo tempo          Além do mais            Além de tudo                              A isso soma-se o fato de que

    Dependendo do tema, pode não haver uma única linha de análise. Nesses casos, você precisará mostrar os diversos pontos de vista sobre uma questão. É a hora de utilizar os conectivos que ajudam a contrapor ideias.

Parágrafo 1 do desenvolvimento:   Ideias e argumentos sobre a questão.

Parágrafo 2 do desenvolvimento: ideias e argumentos que passam outra visão sobre a questão.

Conectivos para contrapor ideias:  Por outro lado    Em contrapartida        Apesar disso    Ao contrário

    Há vários outros tipos de conectivos, dependendo do seu objetivo ao ligar as ideias, inclusive ajudando a articular orações dentro de uma frase.

 O encadeamento das ideias pode ser feito com o apoio de conjunções, advérbios, locuções adverbiais, preposições. Você precisa ter um repertório diversificado desses recursos, para não ficar sempre dependente das expressões "por um lado" e "por outro lado" para apresentar seus ponto de vista.

   Tenha em mente um fundamento da redação: um parágrafo é uma unidade de texto que, em geral, é formado por uma ideia principal, à qual são ligadas ideias secundárias.

  Os parágrafos podem ser desenvolvidos com diversas finalidades: comparar coisas, explicar causas, demonstrar consequências, contradize, pontos de vista, entre outras. Veja agora alguns exemplos de parágrafo construídos, cada um, com uma determinada finalidade. Observe como expressões destacadas ajudaram na construção do sentido.

OBJETIVO	EXEMPLO  NUMA  FRASE
Somar elementos do discurso	A excessiva concentração de terras nas mãos de uns pou-cos não só afeta a produtividade econômica do país como também acentua os conflitos sociais.
Exemplificar ou complemen-mentar uma argumentação	O Estatuto que prevê garantia do direito à terra não foi cumprido. Desse modo, mantêm-se os grandes latifúndios e a economia não avança.
Explicar melhor uma ideia, tornando o texto mais claro	Grande parte das terras é improdutiva, ou seja,  não têm aproveitamento em atividades ligadas à produção agrícola.
Estabelecer uma relação de concessão ou contradição, em que um elemento do dis-curso supera o outro	Apesar de que a maioria concorde com a ideia de que todo cidadão tem direito a um pedaço de terra para viver e tra-balhar, poucos se envolvem  na busca de uma solução pa-ra o problema.
Fazer comparações	Esse fenômeno que acabamos de descrever é similar ao que ocorreu na Argentina nas últimas décadas: depois de um longo período de inflação alta e total descontrole de preços, veio a recessão.
Estabelecer relações de causa e consequência	O fato é que a sociedade não dá o devido valor à educa-ção. A consequência desse quadro não poderia ser outra senão os baixos índices de aprendizagem que vemos ano após ano.
Demonstrar relação de tem-poralidade	À medida que participamos mais e mais da internet, entra-mos num mundo com regras e lógica próprias. É nesse momento que começam a se confundir os limites entre o público e o privado.
Apresentar uma conclusão	Portanto é necessário ampliar a jornada escolar e melho-rar a infraestrutura das escolas de forma a garantir a inclu-são efetiva dos esportes e das artes na formação  infantil.

   

EXERCÍCIOS

    Partindo dos argumentos utilizados para falar do tema do exercício 3, vamos agora cons-truir os parágrafos do desenvolvimento.

   Neste exercício, você construirá duas versões. Na primeira, usando conectivos que pas-sem ideia de adição. Na outra, você deverá contrapor argumentos.

   

   Vamos começar com um exemplo para ficar mais claro. Veja a construção de parágrafos e o uso dos conectivos no texto sobre o tema "O crescimento desordenado das grandes cidades e seus impactos":

  

1) Primeira versão: três parágrafos apresentam ideias que são reforçadas entre si com o apoio dos mecanismos linguísticos destacados:

Introdução

    Nas últimas décadas, cada vez mais gente deixou o campo em busca de oportunidades nas grandes cidades. Esse processo de urbanização acelerada e pouco planejada trouxe

sérias consequências, tanto ambientais como sociais.

Desenvolvimento: parágrafos com ideias ligadas por conectivos

    Hoje as cidades estão inchadas e carecem de infraestrutura para atender bem a todos. Além disso, o crescimento desordenado provocou a ocupação de lugares pouco indicados para moradia, como por exemplo em cima de encostas, com riscos de desabamentos.

   A isso se soma o fato de que 25% da população mundial que mora nos centros urbanos vive em situação de pobreza. Ora, com a miséria, acaba aumentando a violência. A falta de segurança é uma das maiores preocupações das populações urbanas.

  Com a urbanização sem planejamento, adicionalmente, vem a poluição. Aumenta o fluxo de automóveis, crescem os engarrafamentos; as indústrias precisam produzir mais e, com isso, lançam mais gases tóxicos na atmosfera. Ao mesmo tempo, soma-se outro problema ambiental, o aumento dos detritos: como faltam sistemas para tratar os resíduos, surgem os lixões.

2) Segunda versão: O desafio agora é mudar o enfoque da argumentação! O texto terá que mostrar os dois lados de uma mesma questão. Veja então o exemplo:

lntrodução

 Nas últimas décadas, cada vez mais gente deixou o campo em busca de oportunidades nas grandes cidades. Esse processo de urbanização acelerada e pouco planejada trouxe sérias consequências, tanto ambientais como sociais.

Desenvolvimento: primeiro parágrafo mostra um lado da questão.

  Hoje as cidades estão inchadas e carecem de infraestrutura para atender bem a todos. Com a urbanização sem planejamento, vem a poluição. Aumenta o fluxo de automóveis, crescem os engarrafamentos; as indústrias precisam produzir mais e lançam mais gases tóxicos na atmosfera. A tudo isso sorna-se outro problema ambiental, o aumento dos detritos: como faltam sistemas para tratar os resíduos, surgem os lixões.

Desenvolvimento: segundo parágrafo mostra outro lado da questão.

  Por outro lado, não há como impedir os fluxos migratórios. Afinal, a falta de recursos das regiões do interior e a escassez de investimento do governo na criação de empregos e na atração de empresas para os locais mais afastados dos centros urbanos geram uma situação quase sem alternativas. Quem sonha melhorar de vida busca trabalho e moradia nas grandes capitais.

     Agora é sua vez. Faça o mesmo com o tema "Publicidade infantil em questão", par-tindo dos argumentos que utilizou para construir a tese sobre publicidade infantil, na pos-tagem anterior.

    Assim como no exemplo que você viu, elabore duas versões:

    Parágrafos e ideias conectados entre si, uns reforçando os argumentos dos outros.

COMENTÁRIOS

A) Tema - Publicidade infantil:  Ideias e argumentos a utilizar para construir os parágrafos do desenvolvimento

1. A criança é sensível e vulnerável à publicidade, não tem discernimento para avaliar e julgar as mensagens comerciais.

2. Muitos anunciantes se aproveitam da ingenuidade das crianças e estimulam até mesmo a aquisição de produtos nocivos, como por exemplo aqueles que formam hábitos de ali-mentação pouco saudáveis. Só esse fato já seria suficiente para exigirmos a regulação desse tipo de publicidade.

3. A OMS (Organização Mundial da Saúde) e a OPAS (Organização Pan- Americana de Saúde) já publicaram recomendações para regular a publicidade infantil e recomendam que os governos implementem políticas nesse sentido.

Adicionalmente, a OMS (Organização Mundial da Saúde) e a OPAS Organização Pari-Americana de Saúde) já publicaram diretrizes para regular a publicidade infantil e reco-comendam que os governos implementem políticas nesse sentido.

B) A criança é sensível e vulnerável à publicidade, não tem discernimento para avaliar e julgar as mensagens comerciais. Justamente por isso, mui; anunciantes se aproveitam da sua ingenuidade e estimulam até mesmo a aquisição de produtos nocivos; como por exemplo aqueles que formam hábitos de alimentação pouco saudáveis. Só esse fato já seria suficiente para exigirmos a regulação desse tipo de publicidade.

    Por outro lado, há que considerar o papel da família na relação das crianças com a publicidade. Ela pode usar as propagandas para criticá-las e educar seus filhos. Se os anúncios simplesmente forem proibidos, não estaríamos deixando de aproveitar uma oportunidade para formar a consciência crítica desses meninos e meninas que, no futuro, terão que tomar as próprias decisões? Sem falar que a consequente redução no consumo poderia afetar o setor produtivo, gerando impactos nos empregos existentes.

CAPÍTULO TRÊS - OS PARÁGRAFOS DO MEIO

   

   Logo depois da introdução, é o momento de apresentar os seus argumentos, ou seja: o raciocínio a partir do qual se chega à proposta de intervenção, as razões que justificam seu pensamento e levam à conclusão.

  Você já reparou que lidamos com argumentos o tempo todo? Para justificar o interesse por uma pessoa, para convencer alguém numa entrevista de emprego, para mudar a decisão dos pais sobre determinada norma.

    É por isso que as provas do Enem e dos demais vestibulares pretendem verificar se vo-cê sabe usar ideias e tem embasamento para argumentar. Afinal, você terá que fazer isso ao longo de todo o curso universitário, no mercado de trabalho e na vida cidadã .

    Na sequência de início, meio e fim, os argumentos que ajudam a defender a sua tese (ou a sua proposta para a questão abordada) ficam no meio do texto.

   Essa parte da redação é chamada de desenvolvimento. É onde você apresenta suas ideias e desenvolve argumentações para conduzir o leitor e, de certo modo, convencê-lo sobre o que você pensa.

    Se fosse num julgamento, falaríamos que essa é a parte em que o advogado de defesa e o de acusação se pronunciam, para argumentar sobre a tese de "culpado" ou "inocente".

   Em geral, uma boa redação tem um parágrafo para cada argumento. Assim, se você tiver dois argumentos, serão dois parágrafos (ou, no máximo, três).

    Se forem três argumentos, três parágrafos.

   Evite passar de três parágrafos no desenvolvimento do tema. Se você fizer isso, sua redação pode ficar longa demais, ou os parágrafos serão muito curtos e superficiais.

EXERCÍCIO

  O desafio é definir pelo menos duas ideias ou dois argumentos que possam ser utiliza-dos para construir o raciocínio até a proposta de intervenção social, a partir de um tema proposto.

  

1.Observe o exemplo que segue.

     Como no exercício anterior, vamos partir do tema:

    O crescimento desordenado das grandes cidades e seus impactos.

     Veja ideias e argumentos que poderiam ser empregados:

A.Tema possível:

     O crescimento desordenado das grandes cidades e seus impactos.

Proposta de intervenção social:

     Para atenuar as corsequências ambientais e sociais causadas pelo processo de urba-nização acelerada, é preciso que o governo crie políticas para dar mais qualidade de vida às populações. Ao mesmo tempo, as pessoas precisam se envolver e cuidar  melhor das cidades, em prol da coletividade.

Ideias e argumentos a utilizar para construir os parágrafos do desenvolvimento

1. O processo de urbanização acelerado gerou cidades inchadas, que carecem de infra-estrutura para atender bem a todos.

2. O crescimento desordenado  provocou a ocupação de lugares  pouco indicados para moradia, como por exemplo em cima de encostas, com riscos de desabamentos.

3. A urbanização sem planejamento gera poluição. Aumenta o fluxo de automóveis, cres-cem os engarrafamentos; as indústrias precisam produzir mais e, com isso, lançam mais gases tóxicos na atmosfera.

4. Outro problema ambiental surge com o aumento dos detritos: faltam sistemas para tratar os resíduos, surgem os lixões.

5. A situação de pobreza em que muitos vivem colabora para aumentar a violência .

. ·

  2. No  tema "Publicidade infantil em questão", considere a seguinte proposta de inter-venção social:

      A publicidade infantil deve ser regulamentada pelo governo federal, para proteger as crianças dos abusos das estratégias de marketing. A fiscalização do cumprimento dessas normas precisa ser rígida e permanente.

      Defina no mínimo duas ideias ou argumentos que você pode utilizar para discorrer so-bre o tema no desenvolvimento, já considerando que pretende defender essa proposta

COMENTÁRIO

Tema possível:

Publicidade infantil em questão

Proposta de intervenção social:

A publicidade  infantil deve ser regulamentada.

Ideias e argumentos a utilizar para construir os parágrafos do desenvolvimento

1. A criança é sensível e vulnerável à publicidade, não tem discernimento para avaliar e julgar as mensagens comerciais.

2. Muitos anunciantes se aproveitam da ingenuidade das crianças e estimulam até mesmo a aquisição de produtos nocivos, como por exemplo aqueles que formam hábitos de ali-mentação pouco saudáveis. Só esse fato já seria suficiente para exigirmos a regulação desse tipo de publicidade.

3. A OMS (Organização Mundial da Saúde) e a OPAS (Organização Pan-Americana de Saúde) já publicaram recomendações para regular a publicidade infantil e recomendam os governos implementem políticas nesse sentido.

CAPÍTULO DOIS - COMO COMEÇAR O SEU TEXTO

    

    Conhece  aquele  ditado: "A primeira impressão é a que fica” Pois é, ele tem a sua razão de ser. Na redação isso também acontece: as primeiras linhas são muito importantes para atrair a atenção do leitor e conquistar o seu interesse.

    Uma boa redação começa com um parágrafo de introdução eficiente, que dá uma visão geral do assunto que será abordado.

    Se o início do texto for fraco, mesmo que você tenha boas ideias ao longo da redação, elas podem não ser suficientes para desfazer a má impressão.

    Se você começar bem seu texto, o avaliador lerá os parágrafos seguintes com mais prazer e boa vontade. Por isso, capriche!

     Veja ideias possíveis para usar na introdução:

. Faça uma pergunta no final do parágrafo, para instigar a discussão.

. Fale da relevância do tema: por que ele é importante?

. Cite algum estudo, notícia, declaração ou evento recente que trouxe o assunto à tona.

. Mencione que o assunto vem sendo debatido na mídia nos últimos tempos.

EXEMPLO COM O TEMA:  A  EDUCAÇÃO DE HOJE PERPETUA O RACISMO?

     Foi necessário promulgar uma Lei (n. o ro.639/03) para que as escolas passassem a ensinar história e cultura afro-brasileiras, incluindo temas como história da África, a luta dos negros no contexto brasileiro e sua contribuição na história e na cultura do Brasil. Isso porque, embora sejamos um país em que a maioria da população é negra e parda, a história sempre foi ensinada com um viés eurocêntrico, sem dar chance às crianças

brasileiras de sentir orgulho de suas origens.

EXEMPLO:  LIBERDADE DE EXPRESSÃO

Os atentados ocorridos na França em 2014 contra o jornal Charlie Hebdo reacendem uma polêmica importante num mundo marcado pelo poder dos meios de comunicação: a liberdade de expressão tem limites ou é permitido dizer e escrever tudo, mesmo que isso possa ferir os sentimentos e crenças dos demais?

     Um ponto importante: não use 1ª pessoa do singular nem na introdução, nem em qualquer outro ponto da redação.

     No texto dissertativo, predomina a impessoalidade ou, no máximo, a 1ª pessoa do plural.

      Por exemplo, em vez de: "Acredito que a economia brasileira vai de vento em popa", prefira: "A economia brasileira vai de vento em popa", simplesmente. Ou, ainda: "Sabemos que a economia brasileira vai de vento em popa. Jamais escreva "eu acho", "eu penso" e outras expressões desse tipo.

EXERCÍCIO

     A partir deste momento, você construirá uma redação passo a passo, seguindo as orientações e modelos para cada parte do texto.

    O tema será o da prova de redação do Enem 2014: "Publicidade infantil em questão."

    Em cada exercício, você poderá consultar um exemplo, construído a partir de outro tema: "O crescimento desordenado das grandes cidades e seus impactos."

    Então, vamos começar. Antes de tudo, é preciso ter clara a proposta de intervenção que será defendida.

    No nosso exemplo, temos duas propostas para fazer, a fim de atenuar as consequências ambientais e sociais causadas pelo processo de urbanização

acelerada. São as seguintes:

             *É preciso que o governo crie  políticas para dar mais qualidade de vida às   

        populações.

             * Ao mesmo tempo, as pessoas precisam se envolver e cuidar melhor das

        cidades, em prol da coletividade.

     Considerando essa finalidade do texto, veja um possível parágrafo de introdução para um texto redigido a partir do nosso tema-exemplo:

    Nas últimas décadas, cada vez mais gente deixou o campo em busca de oportunidades nas grandes cidades. Esse processo de urbanização acelerada e pouco planejada trouxe

sérias consequências, tanto ambientais como sociais.

    Agora é com você: crie um parágrafo de introdução para o tema da redação do Enem 2014  "Publicidade infantil em questão”, cujo enunciado e textos de apoio aparecem na sequência.

                            PROPOSTA  DA REDAÇÃO DO ENEM 2014

     

    A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base, nos conhecimentos construí dos ao longo de sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo em norma padrão da língua portuguesa sobre o tema “Publicidade infantil em questão no Brasil”, apresentando proposta de intervenção, que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu

ponto de vista.

TEXTO I

   

 A aprovação, em abril de 2014, de uma resolução que considera abusiva a publicidade

infantil, emitida pelo Conselho Nacional de Direitos da Criança e do Adolescente (Conanda), deu início a um verdadeiro cabo de guerra envolvendo ONGs de defesa dos direitos das crianças e setores interessados na continuidade das propagandas diriigidas a esse público. Elogiada por pais, ativistas e entidades, a resolução estabelece como abusiva toda propaganda dirigida à criança que tem "a intenção de persuadi-la  para o consumo de qualquer produto ou serviço" e que utilize aspectos como desenhos animados, bonecos, linguagem infantil, trilhas sonoras com temas infantis, oferta de prêmios, brindes ou artigos colecionáveis que tenham apelo às crianças.

     Ainda há dúvidas, porém, sobre como será a aplicação prática da resolução. E associações de anunciantes, emissoras, revistas e de empresas de licenciamento e fabricantes de produtos infantis criticam a medida e dizem não reconhecer a legitimidade constitucional do Conanda para legislar sobre publicidade e para impor a resolução tanto àsfamílias quanto ao mercado publicitário. Além disso, defendem que a autorregulamentação pelo Conselho Nacional de Autorregulamentação Publicitária (Conar) já seria uma forma de controlar e evitar abusos.

(IDOETA, P. A.; BARBA, M. D. A publicidade infantil deve ser proibida? Disponível em: www.bbc.co.uk. Acesso em: 23 maio 2014 (adaptado).

TEXTO  II

 TEXTO III

     Precisamos preparar a criança, desde pequena, para receber as informações do mundo exterior, para compreender o que está por trás da divulgação de produtos. Só assim ela se tornará o consumidor do futuro, aquele capaz de saber o que, como e por que comprar, ciente de suas reais necessidades e consciente de suas responsabilidades consigo mesma e com o mundo. SILVA, A. M. D.; VASCONCELOS, L. R. A criança e o marketing: informa-ções essenciais para proteger as crianças dos apelos do marketing infantil. São Paulo: Summus, 2012 (adaptado).

       Lembre-se, como no exemplo, antes de escrever vamos começar definindo uma pro-posta de intervenção. Afinal, não é possível começar um texto sem saber aonde se pretende chegar!

        Possível proposta de intervenção social:

         A publicidade infantil deve ser regulamentada pelo governo federal para proteger as crianças dos abusos das estratégias de marketing. A fiscalização do cumprimento dessas normas precisa ser rígida e permanente.

        Considerando essa tese, escreva agora seu parágrafo de introdução. 


COMENTÁRIO

Uma versão possível:

Num mundo em que o consumo e a propaganda invadem nossas casas pormeio das mais diversas estratégias de marketing, uma preocupação depais e mães se torna cada vez mais frequente: a necessidade de proteger ascrianças do assédio da comunicação mercadológica, ao menos enquantoelas não tiverem o discernimento necessário para avaliar e criticar esses discursos.

Outra versão possível:

A organização social do mundo capitalista depende do consumo.Justamente por isso, cada vez se investe mais em estratégias de marketingagressivas e sedutoras, que ajudem a conquistar compradores para os mais diversos bens e serviços. Porém, quando falamos de produtos para crianças, até que ponto é legítimo direcionar a elas a publicidade e a comu-nicação mercadológica?